CUESTIONARIO LECTOESCRITURA "LOS MAESTRILLOS"

Para la realización de la práctica número 3 del bloque 4 investigaremos sobre los métodos de lectoescritura que se utilizan tanto en Educación Infantil, como en Educación Primaria.

Para ello, hemos realizado un cuestionario, que será entregado a una profesora de cada etapa educativa del Colegio Diocesano Sagrado Corazón de Jesús, de Huelva, para que así podamos contrastar qué tipo de enseñanza de la lectoescritura utilizan para la formación de los alumnos.

A continuación, mostramos un ejemplo del cuestionario que hemos realizado:

Tras haber analizado las respuestas de cada una de las profesoras, podemos observar que ambas utilizan un método de enseñanza de la lectoescritura tradicional.

Dentro de los métodos tradicionales, podemos diferenciar dos tipos: sintéticos y analíticos.

Hemos de concretar, que, en base a las respuestas, el método que utilizan ambas profesoras es el tradicional y, a su vez, sintético.

Se trata de un método sintético ya que, comienzan con la enseñanza de la lectura, para, posteriormente, ir introduciendo la escritura, a la vez que los alumnos identifican los fonemas, y así puedan formar sílabas, y con la combinación de estas, puedan llegar a la formación de palabras.

Dentro de este método sintético, especificamos que utilizan el método alfabético ya que, la lectura y la escritura se realizan de manera simultánea, se combinan las vocales con las consonantes, para así poder formar sílabas, de las cuales, primero se enseñan las vocales. Con estas combinaciones de sílabas, los alumnos podrán formar palabras, y, a su vez, oraciones.

Además, utiliza en el aula la lectura individual, como la lectura mediante la agrupación de alumnos como método de aprendizaje conjunto.

Ambas tienen un material específico a la hora de la enseñanza, pero, además, incluyen la utilización de otros recursos como: la pizarra electrónica, la biblioteca escolar, uso de imágenes que estén relacionadas con lo que estén aprendiendo en el momento, aparte de fichas complementarias.

Para la enseñanza de las palabras, utilizan imágenes en las que aparece la palabra dividida en sílabas, para así concretar los errores más frecuentes que cometen los alumnos y poder hacer más hincapié en ellos.

REALIZADO POR:

APONTE RODRÍGUEZ, ANA

CARRANZA MARTÍN, NATALIA

CASTILLA LÓPEZ, JESÚS

GÓMEZ LAGARES, ESTEFANÍA

2º EDUCACIÓN PRIMARIA (T.3)

DIDÁCTICA DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

PROFESORA: MAESTRE BRITO, ELENA