Práctica 6

1. INTRODUCCIÓN

Hemos seleccionado el cuento de la Ratita Presumida. Esta elección se debe a que es un cuento infantil bastante llamativo para lo niños debido a la presencia de tantos animales y con ello, el sonido que ellos realizan.

Consideramos que trabajar este cuento con los alumnos puede ser de manera muy dinámica debido a que, al tratarse de una narración dialógica, una especie de teatro, podemos representarla con ellos, haciéndoles partícipes y que adopten un papel activo en la sesión.

Esta sesión va centrada al segundo ciclo de Educación Primaria, concretamente a 3°. Como hemos dicho anteriormente, es una sesión por lo que tendrá una duración de 90 minutos, hora y media.

2. OBJETIVOS

• Comprender y expresarse por escrito de forma adecuada.
• Desarrollar la capacidad de imaginación y creatividad a través de la adaptación del final del cuento.
• Conocer e identificar sinónimos y antónimos.
• Distinguir tipos de sustantivos según género y número.
• Saber dividir en sílabas las palabras.
• Conocer los signos de puntuación.

  3. CONTENIDOS

• Expresión escrita de forma adecuada.
• Identificación sinónimos y antónimos.
• Diferenciación de sustantivos.
• Conocimiento de los signos de puntuación y su uso.

   4. EVALUACIÓN

Tendremos en cuenta una serie de criterios a la hora de evaluar:

• Produce y comprende, de manera escrita, el vocabulario relacionado con las actividades llevadas a cabo.
• Distingue la diferencia entre sinónimo y antónimo.
• Sabe buscar en el diccionario.
• Conoce los signos de puntuación y en qué caso usarlos.

La evaluación será continua, siendo evaluado todo el proceso de aprendizaje y no sólo el examen final. Sobre este último, serán actividades similares a las realizadas en la ficha (adjuntas a continuación), en las cuales se tratarán los mismos contenidos.

   5. ACTIVIDADES

1. Clasifica los siguientes sustantivos según su género y número:

	MASCULINO	FEMENINO
SINGULAR
PLURAL

2. Realiza la siguiente sopa de letras y encuentra en ella los antónimos de las siguientes palabras:

3. Reescribe estas frases sustituyendo la palabra subrayada por un sinónimo, ayúdate del diccionario si lo necesitas:

1. Había una ratita muy bonita que estaba limpiando: ______________________
2. Llegó un cochinito a su casa: ______________________________________
3. Con tus voces no podré dormir: _____________________________________
4. El toro creía que sería el elegido: ____________________________________
5. Pero a ella le dio miedo porque era muy grande: ________________________
6. ¡Qué felicidad!: __________________________________________________

4. Inventa otro final para el cuento y haz un dibujo que lo represente.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Divide en sílaba las siguientes imágenes:

     ___________________

___________________

__________________

_______________________

6. Coloca los signos de puntuación en el lugar correspondiente:

Erase una vez una ratita que se encontraba barriendo su casa cuando apareció un Borriquito Él le dijo “Qué bonita eres ratita, te quieres casar conmigo “  Ella le respondió “ Oh no porque por las noches me despertaré con tus rebuznos

Realizado por:
Beltrán Díaz,Esperanza.
Macias León, Kevin.
Ramos Silva, María Elena.
Rodríguez Rosado, Josué.

Cuento con recursos TIC

En esta clase hemos tenido que elaborar un cuento a través de páginas web, Fátima y yo hemos optado por 'Storybird' por sus ilustraciones y temáticas.

El título de nuestro cuento es: 'Las aventuras de Dalila'

Link al cuento: Las aventuras de Dalila

Autores:

Noelia Suárez Valladares

Fátima Rodríguez Casado

PRÁCTICA BLOQUE 6

Hemos elegido el libro “El Principito”, del autor Antoine de Saint-Exupéry, ya que es un libro sencillo, bonito, humilde, que, a través de la figura de un misterioso y bello niño, alegre y de cabellos dorados, nos invita a reflexionar sobre lo que significa crecer, sobre las diferencias entre los niños y los adultos, y nos invita sobre todo a seguir mirando el mundo con la simpleza de los ojos de un niño, y a escuchar al que todos llevamos dentro. Cada capítulo de este libro es una enseñanza de conductas humanas que se nos va apareciendo en forma de comparación, no solo aparecen las conductas buenas, sino también ciertas posiciones contrarias, como el egoísmo, la vanidad, etc.

Adentrándonos en el contexto del aula, esta sesión estará dirigida a una clase de 26 alumnos de 6º curso de Primaria (11-12 años), hispanohablantes y de clase media-alta.

OBJETIVOS.

-          Usar la lectura como fuente de placer y de reflexión y mejorar la comprensión lectora.

-          Aprender la definición de adjetivos y distinguir las formas.

-          Saber reconocer y utilizar adecuadamente los diferentes grados del adjetivo.

CONTENIDOS (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales).

Conceptuales.

-          Definición y uso del adjetivo.

-          Grados del adjetivo.

Procedimentales.

-          Reconocer un adjetivo dentro de un texto.

-          Clasificar el adjetivo según su grado.

Actitudinales.

-          Valorar la importancia de hacer un correcto uso de la lengua.

-          Mostrar participación e interés en las actividades de clase.

-          Ser buenos compañeros y aprender a trabajar en equipo.

-          Presentar capacidad de reflexión y de pensamiento crítico.

METODOLOGÍA.

En cuanto a la metodología que se va a llevar a cabo en esta unidad didáctica, diremos que ha de ser dinámica y activa, en la cual los alumnos deberán de estar participativos y con interés durante dicha unidad. En ella, se establecerán métodos donde se tome en cuenta los distintos tipos de aprendizaje de los alumnos. Algo que debemos destacar es el trabajo en gran grupo, con “El Principito” como eje temático.

Se fomentará tanto el trabajo individual como el colectivo, ya que el alumno deberá de ser autónomo y también cooperar con sus compañeros de clase para hacer las actividades creativas, así como la capacidad creativa y las posibilidades de expresión.

Lo que pretendemos con estas actividades es que el alumno aprenda de una forma divertida y amena, algo que ya les va a servir o acompañar a lo largo de toda su vida. Todo esto puede acontecer incluso a que crezca su interés por la literatura.

EVALUACIÓN.

El procedimiento empleado incluye dos instrumentos, uno descriptivo y otro analítico:

1. Un inventario asociado a una lista de control para ser cumplimentado por el equipo directivo (evaluación interna) y/o por la inspección (evaluación externa).

2. El contenido para una sesión de análisis valorativo en grupo que se desarrollará en el Claustro, y con el alumnado en la tutoría, para identificar aspectos positivos y mejorables.

La valoración se realiza en el momento inicial (comienzo de plan de evaluación) y en el momento final (al terminar el plan de evaluación).

SESIÓN.

			SESIÓN 1
	TIPO DE ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	TIEMPO	MATERIAL	AGRUPACIÓN	OBJETIVO
ACTIVIDAD 1	Lectura	Lectura en voz alta del capítulo I-III	10´	Libro de “El Principito”	Toda la clase	-          Usar la lectura como fuente de placer y reflexión. -          Mejorar la comprensión lectora.
ACTIVIDAD 2	Reflexiva	Introducir la teoría sobre la definición de adjetivo y adjetivo calificativo	20´	Pizarra digital	Toda la clase	-          Aprender la definición de adjetivo y distinguir sus formas.
ACTIVIDAD 3	Teoría	Pequeño debate sobre los grados del adjetivo	10´	Pizarra digital	Toda la clase	-          Saber reconocer y utilizar los diferentes grados del adjetivo.
ACTIVIDAD 4	Repaso	Realizar una ficha de repaso sobre el adjetivo	10´	Ficha	Individual

- Daniel Pérez Rufino

- José Ángel Faraco Iglesias

La Magia de Chloe

¡Hola! Somos Marina Periáñez González, Belén Beas Gómez y Cristina Fernández Domínguez de segundo curso de educación primaria T3. 

Hemos realizado para la última actividad de clase, un cuento infantil cuya protagonista es una niña llamada Chloe que quiere tanto a su padre que se convierte en su hada de los deseos. 

Con este cuento pretendemos que cuando los niños y niñas lo lean, valoren el esfuerzo que hacen sus padres por verlos crecer felices y reflexionen acerca de sus comportamientos con ellos.

Deseamos que os guste. 

https://www.storyjumper.com/book/index/41151306/591d4cc532d93